Playfulness. Criticità di un costrutto e della sua misurazione nel caso della disabilità

Bulgarelli, Daniela ; Bianquin, Nicole (2017) Playfulness. Criticità di un costrutto e della sua misurazione nel caso della disabilità. DOI 10.6092/unibo/amsacta/5659. In: Formare alla Ricerca Empirica in Educazione. Atti del Convegno Nazionale del Gruppo di Lavoro SIPED, Teorie e Metodi della Ricerca in Educazione. A cura di: Ghirotto, Luca. Bologna: Dipartimento di Scienze per la Qualità della Vita, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, pp. 329-339. ISBN 9788898010691.
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Lo studio correlazionale riporta alcuni risultati del progetto GioDi (2015-2016), in cui si è esplorato l’uso ludico di cinque giocattoli robotici del mercato comune con sette bambini con disabilità motoria (DM), che possono esperire limitazioni nel gioco. La Playfulness (Skard e Bundy, 2008) permette di distinguere attività ludiche da attività “ludiformi” (Visalberghi, 1958) che emergono quando il gioco è usato a fini riabilitativi o educativi, invece che “per il piacere del gioco”. Nello studio, i punteggi di Playfulness sono risultati alti: i robot hanno permesso di esperire attività ludiche piacevoli e coinvolgenti per i bambini; tuttavia, il ruolo di scaffolding dei partner di gioco, l’accessibilità e l’usabilità dei robot e dei contesti sono risultati aspetti cruciali. Saranno discussi: la capacità dei giocattoli di sollecitare attività ludiche playful con i bambini in interazione con adulti-scaffolder; il costrutto di Playfulness e il Test of Playfulness, utilizzato per la sua valutazione.

Abstract
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Creators
CreatorsAffiliationORCID
Bulgarelli, DanielaUniversità della Valle d’Aosta0000-0001-5671-3841
Bianquin, NicoleUniversità della Valle d’Aosta
Keywords
gioco – Test of Playfulness - giocattolo robotico – disabilità motoria – scaffolding
Subjects
ISBN
9788898010691
DOI
Deposit date
21 Jul 2017 09:07
Last modified
15 Feb 2018 11:17
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