Abstract

Ziel dieses Beitrags ist es, durch die Analyse eines Fallbeispiels zu veranschaulichen, wie das persönliche Spracherleben im Elsass im Kontext der Zweisprachigkeit (Französisch, Deutsch) und der Diglossie (elsässische Varietäten und Standarddeutsch) erinnert und verarbeitet wird. Das hier untersuchte Beispiel, das einen Zeitraum umfasst, der einen großen Teil des 20. Jahrhunderts umspannt, ermöglicht die Analyse verschiedener Prozesse, die mit dem individuellen Sprachrepertoire und bestimmten Aspekten der narrativen Identitätskonstruktion verbunden sind und auf einer subjektiven Perspektive basieren, die in der Sprachbiographie zutage tritt. Nach einer Rekonstruktion der persönlichen Spracherfahrungen und des Sprachrepertoires des Informanten werden die wichtigsten Faktoren untersucht, die die Sprachen und Varietäten des Repertoires beeinflussen. Der Artikel untersucht auch den Prozess der Konstruktion einer narrativen Identität am Beispiel der elsässischen Varietät. This study has been carried out as part of the MIUR Excellence Project DIVE-IN Diversity & Inclusion, conducted by the Department of Modern Languages, Literatures, and Cultures - Alma Mater Studiorum - Università di Bologna (iniziativa Dipartimenti di Eccellenza MIUR [L. 232 del 01/12/2016])