Aspetti epistemologici nella ricerca empirica in educazione. Un approccio critico-euristico

D'Alessio, Chiara (2017) Aspetti epistemologici nella ricerca empirica in educazione. Un approccio critico-euristico. DOI 10.6092/unibo/amsacta/5650. In: Formare alla Ricerca Empirica in Educazione. Atti del Convegno Nazionale del Gruppo di Lavoro SIPED, Teorie e Metodi della Ricerca in Educazione. A cura di: Ghirotto, Luca. Bologna: Dipartimento di Scienze per la Qualità della Vita, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, pp. 239-249. ISBN 9788898010691.
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Abstract

Il lavoro analizza la relazione tra metodi qualitativi e quantitativi nella ricerca educativa, esplorandone le possibilità di integrazione in tipi di pratiche supportate da criteri di qualità. Considerando il dibattito scientifico sul rapporto nomotetico-idiografico a partire dal secolo scorso si propone una visione pragmatica della ricerca in base alla quale è possibile aprirsi ad una vastità di visioni metodologiche coerenti con l’epistemologia contemporanea. Si propone un modello compatibile con un'idea di ricerca educativa capace di leggere la problematicità restando aperta e flessibile, dinamica e generativa, ispirata alle ricerche neuroscientifiche sulla microstruttura dei processi cognitivi, emotivi e sociali che colgono il parallelismo tra connettività neurale diffusa ed analisi ed esplorazione sincronica di molteplici strategie. Tale modello assomiglia ad una rete neurale, ovvero un sistema intelligente con modalità processuali diffuse il cui disegno considera la simultaneità-complementarietà-transazionalità di più teorie, metodi e realtà dando origine ad una molteplicità di euristiche, nessuna delle quali è trascurabile ai fini dell’avanzamento della conoscenza.

Abstract
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Creators
CreatorsAffiliationORCID
D'Alessio, ChiaraUniversità di Salerno0000-0002-1288-0442
Keywords
epistemologia - ricerca educativa - metodi quantitativi - metodi qualitativi - metodi misti
Subjects
ISBN
9788898010691
DOI
Deposit date
21 Jul 2017 09:03
Last modified
15 Feb 2018 11:00
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