Abstract

En los Institutos de Economía y Comercio, ya desde su creación, se introdujo la enseñanza de las lenguas extranjeras modernas: alemán, español, francés e inglés, lo cual, sin duda, representa un dato de gran interés en el ámbito de su enseñanza. Esto, junto al hecho de convertirse en centros de enseñanza superior a nivel universitario otorga a las lenguas modernas un rango y una importancia de gran relieve desde el punto académico, social y económico. El estudio de la presencia de la asignatura de español en las universidades italianas, tomando como base el curso 1934-1935, permite perfilar bien la situación no solo de su enseñanza institucional, sino también de la consideración cultural y social de que era objeto. En este trabajo se analiza la distribución de la enseñanza del español en los Institutos Superiores de Economía y Comercio y en las Facultades de Filosofía y Letras. La comparación de los datos entre los dos tipos de entes universitarios muestra cómo, en el ámbito ministerial, la consideración que recibía la lengua española no se basaba en su prestigio cultural sino en sus posibilidades prácticas de aplicación a las relaciones comerciales. Con el análisis realizado se ha obtenido una fotografía de los centros de enseñanza del español en 1935, así como de los perfiles de los profesores en activo, de sus características, del tipo de plaza docente que ocupaban y de las obras que publicaron. Por último, con este estudio se ha podido constatar cómo la observación de un periodo del pasado, aunque breve, ayuda a interpretar las claves del presente universitario respecto a las lenguas modernas y, en concreto, a la lengua española.