Abstract

Il presente report illustra i risultati di un'indagine qualitativa sulle pratiche professionali degli psicologi scolastici in Italia, collocandosi all'interno del Progetto di Rilevante Interesse Nazionale (PRIN) 2022, "Bisogni della Scuola e Modelli di Intervento della Psicologia Scolastica". In un panorama nazionale caratterizzato da un crescente riconoscimento sociale della figura dello psicologo a scuola, ma al contempo da una persistente frammentazione normativa e da una eterogeneità di modelli di servizio (Matteucci et al., 2024), emerge con urgenza la necessità di una conoscenza approfondita e situata del suo operato. Questo lavoro si propone di rispondere a tale esigenza, offrendo un'analisi delle competenze che gli psicologi mobilitano quotidianamente. L'obiettivo è rendere visibile la complessità dell'agire professionale e fornire a dirigenti scolastici, insegnanti, psicologi e decisori politici una base empirica su cui fondare il dialogo e promuovere lo sviluppo di servizi più efficaci, stabili e integrati.