Abstract

El español como lengua extranjera es una de las opciones con mayor crecimiento de demanda en Italia y en gran parte del mundo. Mientras tanto, el sector del hispanismo se ha sometido a revisiones importantes en los últimos decenios (valgan como ejemplo las etiquetas de New Hispanism o de Giro Ibérico, popularizadas en Estados Unidos y en Europa); pero en el panorama internacional, los agentes y sectores disciplinarios encargados de la enseñanza del español y de las lenguas y culturas de España han reaccionado de manera muy diversa a tales solicitaciones de renovación. En esta intervención propongo un breve estudio comparado entre los panoramas de Estados Unidos, Europa y en particular modo Italia por lo que se refiere a la concepción del sector en ámbito universitario. La diversidad de enfoques institucionalizados permite relevar unos posicionamientos que afectan el marco metodológico, mental e institucional de los estudios, con particular atención al caso italiano