Abstract

In diesem Band werden verschiedene methodische Ansätze vorgestellt, die Sprachbiographien im Zentrum haben: Es sind erstens Beispiele für das Erstellen von kleinen mündlichen Korpora und deren Interpretationsmöglichkeiten im Fremdsprachenunterricht (Nissen/Querci und Cogorni/Thüne); zweitens Beispiele für die Arbeit mit Korpora narrativer Interviews, in denen historische und biographische Einschnitte und deren sprachliches Erleben besprochen werden (Andus, Farina, Negri); schließlich wird die Vielgestaltigkeit von kurzen Texten zu Spracherlebnissen dargestellt (Busch/Thüne). Im ersten Teil dieser Einführung werden verschiedene methodische und theoretische Ansätze dargestellt, die für die Entwicklung der Arbeit mit Sprachbiographien in der angewandten Linguistik maßgeblich sind. Insbesondere wird auf die Bedeutung von subjektiven Theorien eingegangen, die zur Erweiterung des Begriffs des sprachlichen Repertoires und der Entwicklung des Konzepts des Spracherlebens beigetragen haben. Damit zusammen hängen auch multimodale Darstellungsformen von individueller Mehrsprachigkeit z.B. durch das Sprachenportrait. Im zweiten Teil der Einführung werden die einzelnen Aufsätze vorgestellt, es wird ihre Entstehungsgeschichte und ihr thematischer Zusammenhang beschrieben. Außerdem wird abschließend auf die Frage eingegangen, wie diese methodischen Ansätze in Unterrichtskontexten von Deutsch als Fremdsprache Anwendung finden können. This study has been carried out as part of the MIUR Excellence Project DIVE-IN Diversity & Inclusion, conducted by the Department of Modern Languages, Literatures, and Cultures - Alma Mater Studiorum - Università di Bologna (iniziativa Dipartimenti di Eccellenza MIUR [L. 232 del 01/12/2016])