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Number of documents on this level: 30.

A cura di: Elisabetta, Magni and Martari, Yahis (2020) CLUB Working Papers in Linguistics Volume 4. Bologna, IT: CLUB – Circolo Linguistico dell'Università di Bologna, p. 161. ISBN 9788854970182. DOI 10.6092/unibo/amsacta/6418. In: CLUB Working Papers in Linguistics (4). A cura di: De Santis, Cristiana and Grandi, Nicola and Masini, Francesca and Tamburini, Fabio. ISSN 2612-7008.

A cura di: Gianollo, Chiara and Mauri, Caterina (2019) CLUB Working Papers in Linguistics Volume 3. Bologna, IT: CLUB – Circolo Linguistico dell'Università di Bologna, p. 309. ISBN 9788854970083. DOI 10.6092/unibo/amsacta/6298. In: CLUB Working Papers in Linguistics (3). A cura di: De Santis, Cristiana and Grandi, Nicola and Masini, Francesca and Tamburini, Fabio. ISSN 2612-7008.

Dewsbery, F. and Holton, E. and Branston, S. and Studders, T. and Bannigan, S. and Prodger, A. and Geraghty, S. and Jackson, S. and Welsh, C. (2019) A Parent and Professional Partnership to Ensure Continuity from Early Care & Education Centres to Primary School in England. Case Study England. Corby: Pen Green. DOI 10.6092/unibo/amsacta/6221. [Dataset]

Rezek, Mateja and Mlinar, Mateja (2019) Developing Transitional Activities for Romani Children and Their Families for Smoothing the Transition between Home and Institutional Environment. Case Study Slovenia. Ljubljana: ERI. DOI 10.6092/unibo/amsacta/6220. [Dataset]

Van Laere, Katrien and Boudry, Caroline (2019) Enabling Well-being and Participation of Children and Families Living in Poverty during Transition Periods across Home, Childcare and Kindergarten. Case Study Belgium. Ghent: VBJK. DOI 10.6092/unibo/amsacta/6222. [Dataset]

Balduzzi, Lucia and Lazzari, Arianna and Van Laere, Katrien and Boudry, Caroline and Rezek, Mateja and Mlinar, Mateja and McKinnon, Eddie (2019) Literature Review on Transitions across Early Childhood and Compulsory School Settings in Europe. Ljubljana: ERI. DOI 10.6092/unibo/amsacta/6210. [Dataset]

Balduzzi, Lucia and Lazzari, Arianna (2019) Rethinking educational continuity through participatory action-research and professional development pathways. Case Study Italy. University of Bologna. DOI 10.6092/unibo/amsacta/6223. [Dataset]

Van Laere, Katrien and Boudry, Caroline and Balduzzi, Lucia and Lazzari, Arianna and Prodger, Angela and Welsh, Catherine and Geraghty, Suzy and Rezek, Mateja and Mlinar, Mateja (2019) Sustaining Warm and Inclusive Transitions across the Early Years. Final report with implications for policies and practices. Ljubljana: ERI. DOI 10.6092/unibo/amsacta/6224. [Dataset]

Rezek, Mateja and Mlinar, Mateja and Balduzzi, Lucia and Lazzari, Arianna and Boudry, Caroline and Van Laere, Katrien and Prodger, Angela and Welsh, Catherine (2019) Transitions in the Early Years. Tools used in the START Project - Inspiration for professionals. Ljubljana: ERI. DOI 10.6092/unibo/amsacta/6225. [Dataset]

Addessi, Anna Rita (2019) The Flow Grid for LINK Project. Guide for the Observer & Sample Scoring Sheet. p. 25. DOI 10.6092/unibo/amsacta/6237.

A cura di: Masini, Francesca and Tamburini, Fabio (2018) CLUB Working Papers in Linguistics Volume 2. Bologna: CLUB – Circolo Linguistico dell'Università di Bologna, p. 173. ISBN 9788898010899. DOI 10.6092/unibo/amsacta/6060. In: CLUB Working Papers in Linguistics (2). A cura di: De Santis, Cristiana and Grandi, Nicola and Masini, Francesca and Tamburini, Fabio. ISSN 2612-7008.

A cura di: Milani, Raffaele (2018) Eserghi. DOI 10.6092/unibo/amsacta/6055. In: Conversazioni Naturali. In memoria di Gianni Scalia. A cura di: Ricca, Laura. Bologna: Dipartimento delle Arti, pp. 132-136. ISBN 9788890522475. In: Quaderni di PsicoArt, (8). A cura di: Ferrari, Stefano. ISSN 2421-079X.

Tetsurō, Watsuji (2018) Fūdo. Uno studio filosofico. DOI 10.6092/unibo/amsacta/6054. In: Conversazioni Naturali. In memoria di Gianni Scalia. A cura di: Ricca, Laura. Bologna: Dipartimento delle Arti, pp. 121-130. ISBN 9788890522475. In: Quaderni di PsicoArt, (8). A cura di: Ferrari, Stefano. ISSN 2421-079X.

Boccali, Giuliano (2018) Il mare nei paesaggi letterari dell’India antica. DOI 10.6092/unibo/amsacta/6052. In: Conversazioni Naturali. In memoria di Gianni Scalia. A cura di: Ricca, Laura. Bologna: Dipartimento delle Arti, pp. 97-110. ISBN 9788890522475. In: Quaderni di PsicoArt, (8). A cura di: Ferrari, Stefano. ISSN 2421-079X.

Bettini, Maurizio (2018) Il paesaggio di Alcmena. DOI 10.6092/unibo/amsacta/6048. In: Conversazioni Naturali. In memoria di Gianni Scalia. A cura di: Ricca, Laura. Bologna: Dipartimento delle Arti, pp. 43-50. ISBN 9788890522475. In: Quaderni di PsicoArt, (8). A cura di: Ferrari, Stefano. ISSN 2421-079X.

Farinelli, Franco (2018) La natura del paesaggio. DOI 10.6092/unibo/amsacta/6051. In: Conversazioni Naturali. In memoria di Gianni Scalia. A cura di: Ricca, Laura. Bologna: Dipartimento delle Arti, pp. 73-94. ISBN 9788890522475. In: Quaderni di PsicoArt, (8). A cura di: Ferrari, Stefano. ISSN 2421-079X.

Del Corno, Dario (2018) L’ambiente naturale nel mondo greco: funzione economica e qualità estetica. DOI 10.6092/unibo/amsacta/6047. In: Conversazioni Naturali. In memoria di Gianni Scalia. A cura di: Ricca, Laura. Bologna: Dipartimento delle Arti, pp. 31-42. ISBN 9788890522475. In: Quaderni di PsicoArt, (8). A cura di: Ferrari, Stefano. ISSN 2421-079X.

Assunto, Rosario (2018) Ontologia e teleologia del giardino. DOI 10.6092/unibo/amsacta/6049. In: Conversazioni Naturali. In memoria di Gianni Scalia. A cura di: Ricca, Laura. Bologna: Dipartimento delle Arti, pp. 53-64. ISBN 9788890522475. In: Quaderni di PsicoArt, (8). A cura di: Ferrari, Stefano. ISSN 2421-079X.

Ricca, Laura (2018) Prefazione. Sulla natura e la poesia. DOI 10.6092/unibo/amsacta/6058. In: Conversazioni Naturali. In memoria di Gianni Scalia. A cura di: Ricca, Laura. Bologna: Dipartimento delle Arti, pp. 11-21. ISBN 9788890522475. In: Quaderni di PsicoArt, (8). A cura di: Ferrari, Stefano. ISSN 2421-079X.

Milani, Raffaele (2018) Presentazione. DOI 10.6092/unibo/amsacta/6057. In: Conversazioni Naturali. In memoria di Gianni Scalia. A cura di: Ricca, Laura. Bologna: Dipartimento delle Arti, pp. 7-9. ISBN 9788890522475. In: Quaderni di PsicoArt, (8). A cura di: Ferrari, Stefano. ISSN 2421-079X.

Milani, Raffaele (2018) Sui princìpi del gusto e le opere della natura. DOI 10.6092/unibo/amsacta/6050. In: Conversazioni Naturali. In memoria di Gianni Scalia. A cura di: Ricca, Laura. Bologna: Dipartimento delle Arti, pp. 66-72. ISBN 9788890522475. In: Quaderni di PsicoArt, (8). A cura di: Ferrari, Stefano. ISSN 2421-079X.

Cheng, François (2018) Una pietra sull’acqua. DOI 10.6092/unibo/amsacta/6053. In: Conversazioni Naturali. In memoria di Gianni Scalia. A cura di: Ricca, Laura. Bologna: Dipartimento delle Arti, pp. 111-120. ISBN 9788890522475. In: Quaderni di PsicoArt, (8). A cura di: Ferrari, Stefano. ISSN 2421-079X.

Cardellini, Margherita (2018) Discorsi sul colore della pelle tra bambini di scuola primaria: parole, significati e pregiudizi. DOI 10.6092/unibo/amsacta/5782. In: MULTICULTURAL IDENTITIES. Challenging the Sense of Belonging. Colle Val d'Elsa: Editore Fondazione Intercultura ONLUS, pp. 185-206. ISBN 978-88-942887-1-1. A cura di: Di Mauro, Maura and Gehrke, Bettina.

A cura di: De Santis, Cristiana and Grandi, Nicola (2017) CLUB Working Papers in Linguistics Volume 1. Bologna: CLUB – Circolo Linguistico dell'Università di Bologna, p. 121. ISBN 9788898010738. DOI 10.6092/unibo/amsacta/5752. In: CLUB Working Papers in Linguistics (1). A cura di: De Santis, Cristiana and Grandi, Nicola and Masini, Francesca and Tamburini, Fabio. ISSN 2612-7008.

Cardellini, Margherita (2017) Il «genere» nelle parole di bambine e bambini di scuola primaria in Italia: tra stereotipi ed esperienze / Gender through primary school children’s perspective in Italy: between stereotypes and experiences. AboutGender, 16 (12). pp. 74-101. ISSN 2279-5057

Cardellini, Margherita (2017) Using Photos in Pedagogical and Intercultural Research with Children. Images and Research: Between Sense and Reality. Proceedings, 1 (9). pp. 1-10. ISSN 2504-3900

Cardellini, Margherita (2017) Le parole per nominare i colori della pelle: conversazioni con alunni di scuola primaria, tra 9 e 11 anni – The words to name skin colors: conversations with 9-10 years old primary school children. Educazione Interculturale, 15 (1). pp. 1-9. ISSN 2420-8175

Cardellini, Margherita (2015) Colori della pelle: cosa pensano bambine e bambini? Uno studio su stereotipi e pregiudizi nelle scuole primarie della città di Bologna. Educazione Interculturale, 13 (2). pp. 1-12. ISSN 2420-8175

Piastra, Stefano (2014) Shanghai’s Lao Tang (‘Old Church’) in Historical Cartography. Mapping and Perception of a Sensitive Place. In: Historical Geography and Cartography of the Far East , October 25th, 2014, Fudan University, Institute of Historical Geography, Shanghai.

Addessi, Anna Rita (2013) Child/machine interaction in reflexive environment. The MIROR platform. DOI 10.6092/unibo/amsacta/4060. In: Proceedings of the Sound and Music Computing Conference 2013. A cura di: Bresin, Roberto. Berlin: Logos Verlag, pp. 95-102. ISBN 978-3-8325-3472-1.

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